新媒体出现之后，广播电视配音相关课程教学也急需改革，结合当前教学形势与新媒体优势，全面分析其对广播电视配音领域的影响，才能够最大限度发挥出新媒体优势，推动相关教育教学的改革与发展，下面广播电视配音在新媒体时代发生了怎么样的改变进行分析。

1.播音员主持人从传播者变成影响者、倡导者

从近些年比较火爆的节目中获取经验，我们不难发现。广播电视播音员主持人的身份已经有所改变，过去广播电视节目是“我播你听”，而现代是“我说、你也能说、大家一起说”的状态，这就使得配音不再那么神秘，广播电视主持人的身份也因此有所转变。基于教学的角度考虑，教师是否可以将其中的改变呈现出来，使学生学习与教育改革形势、教育需求更加契合，使配音能够更加有特色、有风格。

2.传播分众化更加明显，加强学生的个性化培养

各种新技术的发展，推动了新媒体的大众化、平民化，新媒体改变了人们传统阅读方式，碎片化的阅读逐渐开始普及，一些具有相似生活经验、学习兴趣的学生因此被聚集到一起，因此形成了分众群体，基于这样的背景下，传播分化越来越明显，广播电视配音专业的细分也是必然，以游戏类主持为例，虽然同为游戏类主持人，但是却分为很多类别，过去单一知识进行游戏讲解向多元化的方向转化，从而促进学生个性化发展，为社会培养更多类型的配音工作者。

3.配音语态的改变

配音语态就是在配音的过程中配音演员基于对节目的性质、文稿内容理解之上，为了能够达到更好的收听效果，提升节目品质而采取的说话态度与表达方式。这是一个从内心感受到外部表达的过程，同样的一句话，传统媒体与新媒体呈现出来的效果是不一样的。

比如：现在很多网络综艺节目非常火爆，从这些节目的开场就可以看出，大部分节目都是以明快、简练、新颖的语言组织开场白的，这与当前人们追求新鲜事物以及高节奏的生活习惯相契合，这就要求广播电视配音工作者要从现阶段的整体形势出发，在教学中强化这部分的训练，从语言序列、语言表达习惯以及整体配音情感、说话态度等方面进行规范和调整，使学生呈现出来的配音作品能够更好与当前配音市场趋势相契合，可以满足现代人的观看、收听需求，使配音更加“接地气”。

4.新媒体技术与教学相结合

随着各种录音软件、配音软件、手机App、短视频直播平台的出现，媒体工作者们也纷纷开始应用这些软件平台，在锻炼自身专业素养的同时，丰富了他们的生活，同时也改变成他们的工作方式。人们开始学习使用App来编辑短视频，制作短视频、直播连线等，可以说新媒体已经完美地融入了广播电视节目之中，并成了节目不可缺少的一部分。

在这样的形势下，学校广播电视配音课程中就应该相应地增加新媒体实践的内容，同时，教师可以充分利用新媒体改变过去单一、枯燥的教学方式，学生课后可以将配音作业发布到网上，不仅教师能够给予点评和指导，社会大众都成为学生的作业检阅者，学生能够学习到很多课本上没有的知识，配音能力也会不断提升。教师除了能够网上点评作业外，还可以利用短视频App的直播功能，进行外景报道，训练学生的口语能力，推动新媒体在配音教学中的常态化应用，提高学生对新媒体的使用能力，这对于学生未来学习和工作都有很大帮助。

我国广播电视配音课程教学中应该充分依托新媒体的优势，构建完善的配音教学体系，以更好地促进我国广播电视配音教育事业发展，为国家培养出更多高素质配音人才。