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广播电视配音在新媒体时代发生了怎么样的改变
更新时间 2022-02-28 08:08:55

新媒体出现之后,广播电视配音相关课程教学也急需改革,结合当前教学形势与新媒体优势,全面分析其对广播电视配音领域的影响,才能够最大限度发挥出新媒体优势,推动相关教育教学的改革与发展,下面广播电视配音在新媒体时代发生了怎么样的改变进行分析。

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1.播音员主持人从传播者变成影响者、倡导者

从近些年比较火爆的节目中获取经验,我们不难发现。广播电视播音员主持人的身份已经有所改变,过去广播电视节目是“我播你听”,而现代是“我说、你也能说、大家一起说”的状态,这就使得配音不再那么神秘,广播电视主持人的身份也因此有所转变。基于教学的角度考虑,教师是否可以将其中的改变呈现出来,使学生学习与教育改革形势、教育需求更加契合,使配音能够更加有特色、有风格。

2.传播分众化更加明显,加强学生的个性化培养

各种新技术的发展,推动了新媒体的大众化、平民化,新媒体改变了人们传统阅读方式,碎片化的阅读逐渐开始普及,一些具有相似生活经验、学习兴趣的学生因此被聚集到一起,因此形成了分众群体,基于这样的背景下,传播分化越来越明显,广播电视配音专业的细分也是必然,以游戏类主持为例,虽然同为游戏类主持人,但是却分为很多类别,过去单一知识进行游戏讲解向多元化的方向转化,从而促进学生个性化发展,为社会培养更多类型的配音工作者。

3.配音语态的改变

配音语态就是在配音的过程中配音演员基于对节目的性质、文稿内容理解之上,为了能够达到更好的收听效果,提升节目品质而采取的说话态度与表达方式。这是一个从内心感受到外部表达的过程,同样的一句话,传统媒体与新媒体呈现出来的效果是不一样的。

比如:现在很多网络综艺节目非常火爆,从这些节目的开场就可以看出,大部分节目都是以明快、简练、新颖的语言组织开场白的,这与当前人们追求新鲜事物以及高节奏的生活习惯相契合,这就要求广播电视配音工作者要从现阶段的整体形势出发,在教学中强化这部分的训练,从语言序列、语言表达习惯以及整体配音情感、说话态度等方面进行规范和调整,使学生呈现出来的配音作品能够更好与当前配音市场趋势相契合,可以满足现代人的观看、收听需求,使配音更加“接地气”。

4.新媒体技术与教学相结合

随着各种录音软件、配音软件、手机App、短视频直播平台的出现,媒体工作者们也纷纷开始应用这些软件平台,在锻炼自身专业素养的同时,丰富了他们的生活,同时也改变成他们的工作方式。人们开始学习使用App来编辑短视频,制作短视频、直播连线等,可以说新媒体已经完美地融入了广播电视节目之中,并成了节目不可缺少的一部分。

在这样的形势下,学校广播电视配音课程中就应该相应地增加新媒体实践的内容,同时,教师可以充分利用新媒体改变过去单一、枯燥的教学方式,学生课后可以将配音作业发布到网上,不仅教师能够给予点评和指导,社会大众都成为学生的作业检阅者,学生能够学习到很多课本上没有的知识,配音能力也会不断提升。教师除了能够网上点评作业外,还可以利用短视频App的直播功能,进行外景报道,训练学生的口语能力,推动新媒体在配音教学中的常态化应用,提高学生对新媒体的使用能力,这对于学生未来学习和工作都有很大帮助。

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我国广播电视配音课程教学中应该充分依托新媒体的优势,构建完善的配音教学体系,以更好地促进我国广播电视配音教育事业发展,为国家培养出更多高素质配音人才。


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